После ЧП в челябинской школе эксперт рассказал, как распознать в ребёнке склонность к агрессии

Один из главных признаков возникших проблем у ребёнка — это резкая и на первый взгляд беспричинная смена настроения, которая сопровождается отказом от привычных для ребёнка ритуалов. Например, он не хочет идти в школу или возвращается из неё в плохом настроении, резко поменялся круг общения, стал плохо учиться. Это повод, чтобы насторожиться.

— Ухудшение внешней среды может произойти не только со стороны одноклассников, но и от педагогов. Школа — это же такой комплексный механизм взаимодействия, там и дети, и взрослые, и родители тоже свою лепту вносят. Поэтому надо на всё обращать внимание, как можно чаще с ребёнком общаться, обсуждать обычные, ежедневные, казалось бы, простые дела, вопросы, — цитирует специалиста «ЕАН-Челябинск».

При этом не надо утомлять ребёнка расспросами, нужен живой диалог. Важно понять, где он говорит искренне, а где зажимается и что-то скрывает. Если такие симптомы есть, то это повод начать тревожиться.

Часто после ЧП в школах нападавшего характеризуют, как замкнутого человека и необщительного.

— Есть народные мудрости, которые веками формировались и до нас доносились и доносятся предками. Мы передаём их своим детям. Эти мудрости работают. Как говорят, в тихом омуте черти водятся. Об этом, конечно, лучше скажут психологи, но моё мнение такое: человек не открытый. Мы не понимаем, что от него ждать. Если нет явных ментальных нарушений, нет диагноза, мы понимаем, что в нормальной семье, школе он не может сформироваться замкнутым. Если родители стараются разнообразить его общение и связь с миром, то и не будет у него таких резких, агрессивных проявлений. А если его зажимают или чем-то сдерживают, как пружину, мы же понимаем, что эта пружина может разжаться, а когда и где это может быть — непредсказуемо, — отметил Андрей Горланцев.

Также он рассказал, как минимизировать вероятность проявления агрессии в свой адрес.

— Если ты воздействуешь негативно на кого-то, то должен понимать, и тебе родители должны это объяснить, взрослые, педагоги, что ты можешь получить ответ, действительно может прилететь. Нужно сдерживаться, соблюдать рамки приличия, вежливости, — подчеркнул он.

Родители должны объяснять ребёнку это на жизненных примерах.

Общественник считает, что с помощью современных технологий можно наладить мониторинг поведения детей и быстро вычислять тех, кто склонен к проявлению агрессии. Для этого можно использовать искусственный интеллект. Например, сделать алгоритм для бота или приложения, это могло бы помочь.

— Я думаю, что если бы мониторинг психологический проводился регулярно в школе на уровне ботов, каких-то приложений, то мы могли бы многое узнать заранее. Нужны большие базы данных. Статистику всегда можно научиться вычислять по определённым ответам, где у ребёнка уже заноза сидит, где надо сейчас с ней начинать работать, потому что это точно проявляется. Они часто в разговорах между собой об этом говорят, они пишут в своих чатах, у себя на страничках. Если это регулярно сканировать грамотно, то можно вычислить деструктивное поведение и с этим поработать на профилактику, — отметил Андрей Горланцев.

Напомним, ЧП произошло утром 26 марта в школе № 32 на улице Новороссийской. По предварительной информации, подросток принёс в школу пластиковый арбалет, газовый баллончик и сигнальный пистолет. По версии следствия, школьник произвёл выстрел из предмета, схожего с ракетницей, в область лица сверстницы. После этого мальчик выпрыгнул в окно рекреации четвёртого этажа, получив травмы. Возбуждены три уголовных дела.