Жители Челябинской области рассказали, с какого класса стоит учить детей работе с нейросетями

Так, почти треть участников выступают за отдельный предмет по работе с нейросетями, а 37% предпочли бы отдельные уроки или модули в рамках уже существующих дисциплин. Ещё 12% респондентов считают, что знакомиться с возможностями ИИ школьникам лучше самостоятельно, в свободное от учёбы время. Такие данные показало исследование сервиса «Авито Работа».

Большинство опрошенных уверены, что начинать знакомство с новыми технологиями можно уже в средней школе. Почти четверть респондентов назвали подходящим стартом пятый класс — момент перехода в среднюю школу, ещё 23% предпочли седьмой класс, 14% — девятый, а 13% считают, что учить детей ИИ стоит только после окончания школы. Часть опрошенных, 11%, готовы знакомить с технологией уже в начальной школе, а 6% — только в 10-11-х классах.

В первую очередь детям, по мнению жителей региона, нужно объяснять правила безопасности и защиты персональных данных при работе с ИИ — так считают 32% респондентов. Ещё 29% считают важным научить школьников применять технологию в будущей профессии, а 25% — пользоваться ею ответственно. Среди других навыков участники опроса назвали умение искать информацию с помощью ИИ, отличать созданный им контент от человеческого, проверять факты и находить ошибки, а также понимать базовые принципы работы технологии и основы программирования.

Пользу от изучения ИИ жители связывают не только с упрощением учебных задач. Почти половина опрошенных считает, что работа с алгоритмами поможет школьникам освоить современные цифровые инструменты, которые пригодятся в будущем, а 38% видят в этом способ развить критическое мышление — умение проверять информацию и оценивать ответы технологии. Часть респондентов отметили и другие плюсы: помощь в подготовке к будущей учёбе и работе, развитие творческих способностей и самостоятельности в обучении.

— Знакомство с искусственным интеллектом в школе важно рассматривать не как обучение работе с конкретным инструментом, а как формирование нового набора навыков. Ребёнку важно научиться не просто получать готовый ответ, а понимать и проверять информацию, задавать правильные вопросы и самостоятельно принимать решения, — отметил директор по развитию направления Роман Губанов.

По его словам, каждый четвёртый участник опроса отмечает ещё одну важную возможность — повысить самостоятельность школьников в обучении, чтобы они могли находить ответы и разбираться в новых темах без постоянной помощи взрослых. Задача, по мнению эксперта, в том, чтобы научить детей пользоваться этим инструментом осознанно и ответственно.

Напомним, нейросети в Челябинской области всё чаще используют и для творческих задач, не только учебных. Недавно южноуральцам предложили необычные способы поздравить учителей с профессиональным праздником, в том числе написать для них стихи с помощью искусственного интеллекта.